Revista Educação Pública

APRESENTAÇÃO

2022-06-24T19:13:51+00:00

Apresentação do número 2 do dossiê Arte e Ciência segundo a comissão editorial.

POR QUE ARTE E CIÊNCIA?

2022-05-16T17:16:01+00:00

No texto é proposta reflexão sobre a inadequação dos modelos de ensino e a transdisciplinaridade, em diálogo com a interação entre Arte e Ciência.

Arte, Ciência e Educação: Um Encontro Necessário

2021-07-20T21:31:10+00:00

Este artigo trata de uma revisão sobre o diálogo entre Ciência e Arte e discute como a reconexão entre as duas culturas pode ser benéfica em um contexto de aprendizagem. Nem sempre a Arte foi tratada como conhecimento desconectado de outras culturas, mas, com a revolução científica moderna, houve um afastamento do abstrato e do concreto, do raciocínio lógico e do subjetivo, da Arte e da Ciência. No século XXI, os dois campos se reaproximaram em diversas áreas e, também, na Educação. São trazidos aqui, exemplos de avanços das neurociências indicando que a experiência artística altera redes neurais e influência no desenvolvimento cognitivo. Discute-se que a inserção das artes nos processos de ensino e aprendizagem pode repercutir positivamente na aquisição de saberes científicos e no desenvolvimento de habilidades requeridas do estudante atual, como o desenvolvimento da criatividade, que se configura como uma fonte de inovação para solução de problemas complexos, da criticidade, de comportamentos colaborativos, da comunicação e melhora o desempenho escolar de alunos com experiências artísticas. O ensino de ciências pode se beneficiar com a implantação de um currículo integrado e o rompimento da visão fragmentada “ciência ou arte” como uma alternativa de transformação do ensino, ressignificando o modo de ensinar e de aprender conceitos científicos.

Pedagogias das Artes Urbanas - Encontrando Murais Gigantes na Cidade de São Paulo

2021-11-07T18:10:04+00:00

O texto apresenta reflexões iniciais sobre o tema “muralismo gigante” em busca de problematizar como as artes urbanas adquirem um caráter pedagógico na cidade de São Paulo. A introdução apresenta o tema, os autores e conceitos principais. A primeira seção do texto destaca como a técnica da deriva urbana realizada por meio da prática de caminhar na região central de São Paulo foi crucial para o encontro e registros dessas produções. A segunda parte analisa determinados murais, além de depoimentos de artistas a respeito de suas obras. Em seguida, o texto discute como essas recentes produções, para além de sua dimensão artística, buscam promover a revitalização e a valorização de determinadas regiões da cidade. Espera-se, por fim, que esses diferentes processos apresentados possibilitem visualizar o funcionamento de distintos modos pedagógicos produzidos por meio das artes expostas em telas gigantescas na paisagem urbana.

ENTRE O SONORO, A VISUALIDADE E O TÁTIL: O SUJEITO EM EUREKA / BLINDHOTLAND (1970-1975) DE CILDO MEIRELES

2022-05-16T17:41:13+00:00

Nota de pesquisa de doutoramento. Tema principal: a obra de Cildo Meireles,

A Interdisciplinaridade Entre O Ensino De Física E O Grafite

2021-07-16T11:41:54+00:00

O referido artigo é um relato de experiência de uma aplicação didática e dia-lógica para alunos dos segundos anos e terceiros anos do ensino médio da escola pública em meio à pandemia do Covid-19, que tem como objetivo aproximar através da interdisciplinaridade a Arte urbana do grafite e o ensino de Física estabelecendo uma conexão entre o ensino e a aprendizagem. A análise do discurso, segundo o teórico Mikhail Bakhtin, nasce além das rela-ções da metalinguística, ou seja, se insere a partir das interações discursivas entre os indivíduos. Na perspectiva das relações humanas, a ciência e a Arte fazem parte da formação social e da evolução tecnológica. A construção da interdisciplinaridade entre o ensino de Física e a Arte urbana do grafite trazem as abordagens entre as relações que construíram a nossa sociedade. A escola é um espaço provocador de possibilidades reflexivas e que promove o diálogo, trazendo a interação da análise do discurso em sala de aula. Dessa maneira os gêneros discursivos estabelecem uma interconexão da linguagem com a vida social. Portanto a Física e a Arte criam um processo de produção discursiva estabelecida pelas interações sociais.

Fotografando a Ciência: A Escola e a Relação Ciência e Arte

2021-07-07T20:00:33+00:00

Nessa pesquisa efetuamos a análise da produção de estudantes em forma de fotografias, tendo como foco suas percepções de Ciência – a disciplina de seus currículos. Pretendemos com essa análise identificar suas representações a cerca da referida disciplina, utilizando a fotografia como forma de expressão, na tentativa de serem eles os autores de seu processo de construção e expressão de seus conhecimentos. Pretendemos também entender, em um mundo de respostas rápidas e de fácil acesso, o que podemos oferecer para os estudantes de forma a compreender melhor o que eles têm para nos dizer, identificar elementos de sua bagagem de vida e que atividades podemos realizar para contribuir com a sua formação no mundo atual. Com isso discutimos o contexto da escola, sua relação com mundo e o papel da relação Arte e Ciência em sua formação, a partir de algumas ideias do educador Paulo Freire. Apresentamos os conceitos de Heinrich Wölfflin – pictórico e linear – quando analisamos respectivamente as fotografias. Por fim, em um processo de reflexão das nossas ações diante da produção dos estudantes, iremos discutir caminhos e ações futuras.

SONHO SOBRE UM PEDREGULHO

2022-05-16T17:34:36+00:00

Poema sobre Arte e Ciência

Um Ensaio Sobre Ciência e Arte a Partir da Obra de Cecília Meireles

2021-08-07T21:48:35+00:00

Cecília Meireles, renomada escritora brasileira, teceu sua trajetória escrevendo sobre Folclore, Educação e Educação Infantil em colunas de jornais, poemas e crônicas. Essas faces da vida da autora foram e são amplamente estudadas. Uma possibilidade de estudo que encontramos nestas obras, foram escritos de Cecília que se remetem à Ciência, especificamente no livro O Estudante Empírico, publicado em 1974. Sendo assim, este ensaio tem como objetivo traçar uma articulação entre Ciência e Arte a partir do poema Mapa da Anatomia: O Olho, presente no livro citado. As aproximações entre Ciência e Arte feitas a partir do poema convergem para uma compreensão de que ambas produções humanas são históricas e sociais, se configuram como linguagem e tomam a realidade como ponto de partida. Além disso, apesar de suas especificidades, Ciência e Arte podem empregar criatividade, sensibilidade e emoções, bem como a racionalidade e a lógica. Por fim, podemos considerar a potência de ambas as produções na formação de sujeitos que consigam ter uma visão de mundo global, neste caso, tendo a Ciência e a Arte como fios condutores possíveis para essa formação.

Grupo de Teatro Universitário Arte (com)Ciência: Itinerários de Divulgação Científica

2021-07-16T11:44:52+00:00

A divulgação científica tem uma importância fundamental para o progresso da ciência e para que a sociedade possa usufruir dos avanços possíveis em função do desenvolvimento científico. Ela pode ser feita de diversas formas como, por exemplo, por meio do teatro. No Brasil, vários coletivos tem promovido espetáculos teatrais com vistas à socialização de conhecimentos científicos. Entre eles, o Grupo de Teatro Universitário Arte (com)Ciência, fundado em 2013, na Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri. O objetivo deste artigo é relatar a trajetória do Grupo desde a sua criação até o presente. O Arte (com)Ciência se originou de um projeto de extensão universitária e tem como finalidade promover possibilidades de ensino-aprendizagem e de formação de público por meio de espetáculos, performances e intervenções teatrais relacionados à discussão/divulgação de conhecimentos científicos e às questões social e ambiental. As principais produções desse coletivo são: escrita de 21 dramaturgias curtas e 11 trabalhos de conclusão de curso de graduação; montagem de 04 espetáculos; realização de 22 apresentações teatrais e 16 intervenções; publicação de 01 livro e, em anais de eventos científicos, de 15 artigos, 01 resumo expandido, 01 resumo e 01 capítulo de livro.

ARTE E CIÊNCIA NA PANDEMIA: UM SAMBINHA PARA BRUNO LATOUR

2022-04-01T16:10:48+00:00

Letra de música: Arte e Ciência na pandemia: um sambinha para Bruno Latour.

Link do YouTube: https://youtu.be/3kfKh4VchuE

Allah-La-Ô: Caminhos para a Conscientização sobre o Consumo de Álcool por meio das Marchinhas Carnavalescas da Década de 1950

2021-10-20T19:17:03+00:00

Os festejos carnavalescos podem ser entendidos como retratos populares dos mais diversos momentos já vividos pelo país, criando um conjunto de quadros históricos em que estão, por exemplo, as marchinhas cantadas em Carnavais da década de 1950. Logo, considerando a importância da realização de pesquisas voltadas para a arte nacional e da produção de estudos interdisciplinares relacionados à experiência com bebidas (tema que está intimamente ligado à saúde pública), o artigo tem como objetivo investigar possíveis caminhos para a sensibilização acerca da ingestão excessiva de álcool por meio de cinco marchinhas carnavalescas cantadas na década de 50 do século XX. Para tanto, foi escolhida uma metodologia qualitativa e procedimentos típicos da análise de discurso. Pelos caminhos percorridos, acredita-se que as escolas, assim como ambientes de educação não formal, podem ser espaços onde tais canções têm o potencial de se tornarem ferramentas lúdicas para a compreensão das múltiplas dimensões que envolvem o consumo alcoólico.

Dançar a Ciência, Cientificizar a Dança - e a Divulgação Científica, Onde Se Encaixa?

2021-06-25T01:21:07+00:00

A importância de mover o corpo para a promoção da saúde, a dança como linguagem em uma ação de divulgação científica, a ciência como inspiração para a criação de um espetáculo coreográfico… há tantas formas de pensar e fazer a integração entre Ciência e Dança! Também há muito a descobrir. Onde as ações de Ciência e Dança estão acontecendo? Quem está por trás delas? Será que há intencionalidade de divulgar ciência em todas essas possibilidades? Este artigo tem como objetivo dar início ao trabalho prático e reflexivo de um grupo que propõe a integração da Ciência e a Dança dentro da perspectiva da divulgação científica. Para isso, apresentamos e refletimos sobre a performance corpo-gravidade (acessível via QR code no corpo deste artigo), com o intuito de testar e tensionar essa mescla de linguagens. Ela representa o primeiro movimento do LAB Ciência e Dança.

ENTREVISTA HORACIO TIGNANELLI - UMA VIDA DE ARTE E CIÊNCIA

2022-06-02T14:00:18+00:00

Entrevista com o astrônomo e ator argentino Horacio Tignanelli por Thelma Lopes. O texto registra o percurso do entrevistado como artista e cientista, pleno de experiências em várias áreas do conhecimento e partes do mundo. Horácio oferece rica reflexão sobre a interação entre Arte, Ciência e Divulgação científica, especialmente no cenário da América Latina. O texto também destaca seu último espetáculo realizado no Brasil "Lucifer, em sua justa medida", no qual associa Galileu Galilei e Dante Alighieri.