Feiras de ciências na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental: finalidades pedagógicas em discussão a partir da perspectiva de docentes da educação básica

Resumo

O artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa mais ampla que analisa finalidades pedagógicas de feiras de ciências escolares desenvolvidas no contexto de ações de extensão universitária em escolas do estado do Rio de Janeiro. Em abordagem qualitativa de pesquisa em educação, por meio de questionários, o estudo analisa a compreensão de uma professora da educação infantil e outra dos anos iniciais do ensino fundamental, cada uma atuante em uma escola, que definem as feiras de ciências como espaços de aprendizagem ativa e interdisciplinar, alfabetização científica, sentimentos de pertencimento, curiosidade, criticidade e interesse pela ciência. A partir dos resultados, discute-se a relevância pedagógica de tais atividades nas escolas, para além da formação científica dos estudantes.