Clubes de Ciências na XVII Fecti (2023): presença significativa e desafios

Resumo

Este trabalho tem a intenção de valorizar e refletir sobre a importância de espaços de desenvolvimento de atividades práticas e autônomas voltadas para a educação científica e do pensamento científico-criativo pelos professores e educandos, no cotidiano escolar. Partimos do entendimento que os Clubes de Ciências se constituem nestes espaços, mesmo que não sejam vividos por todos os alunos, traçando breves históricos. Verificou-se, em nossa pesquisa, que um percentual significativo (24%) destes projetos apresentados na última edição da Feira de Ciências, Tecnologia e Inovação do Estado do Rio de Janeiro (XVI FECTI) foram elaborados a partir de atividades em Clubes de Ciências ou similares nas unidades escolares. Foi identificada e analisada a procedência geográfica e tipo de gestão das escolas, assim como o percentual dos premiados no evento, após criteriosa avaliação, que costumeiramente é feita pelos organizadores. Os resultados dos questionários enviados para a totalidade dos projetos demonstraram tanto uma considerável associação entre Clubes e presença na Feira, quanto aspectos positivos dos mesmos no contexto escolar. São apontados desafios para a consolidação e ampliação destes agrupamentos no cenário da educação científica.