Feira de Ciências: uma experiência interdisciplinar com trabalhos investigativos no Ensino Fundamental
DOI:
https://doi.org/10.18264/repdcec.v3i2.154Palavras-chave:
Interdisciplinaridade, Feira de Ciências, InvestigaçãoResumo
As Feiras de Ciências contribuem para estimular a cognição, mas também o social e o emocional de alunos e professores envolvidos. Quando os projetos apresentados são realizados de forma interdisciplinar e sobre temas relevantes para a comunidade escolar, contribuem ainda para a criticidade e a formação política. O objetivo deste relato de experiência é compartilhar o que foi vivenciado por nós, professores do segundo segmento do Ensino Fundamental de uma escola pública em Duque de Caxias/RJ, durante o processo de planejamento e desenvolvimento que resultou na culminância de trabalhos investigativos na nossa III Feira de Ciência, Tecnologia e Cultura. O tema foi “Preconceitos: qual o seu olhar?”. Observamos que o processo teve impacto positivo na autoestima dos estudantes e na percepção da equipe da escola sobre esse segmento. Os trabalhos investigativos permitiram a vivência de etapas da produção de conhecimento científico pelos grupos, o que colabora para uma visão mais complexa das ciências. Parte dos trabalhos apresentados não atenderam a proposta de investigação, o que acreditamos ser reflexo da dificuldade de alguns docentes em orientar trabalhos desse tipo.
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