Entre o Lúdico e o Estético: Delimitando um Campo Investigativo em Ensino de Ciências
DOI:
https://doi.org/10.18264/repdcec.v1i1.18Palavras-chave:
Ensino de ciências, Ludicidade, Ciencia e arteResumo
No intuito de ampliar o espaço investigativo sobre práticas lúdicas e artísticas em ensino de ciências, busca-se neste ensaio uma breve reflexão sobre a formação de um campo de saberes interdisciplinares que conjugam conhecimentos científicos e artísticos. Para compreender melhor a delimitação deste campo, busca-se compreender a origem da Artscience, e relacionar com a ludicidade nos processos de formação dos sujeitos e sua relevância nos processos educativos. Em seguida, defronta-se com as perguntas qual ciência e qual arte estão colocadas em relação. Conclui-se que uma aproximação interdisciplinar e não hierarquizada entre saberes favorece o desenvolvimento do campo.