Pseudociências no Ensino Médio: um debate sobre as terapias quânticas.

Resumo

As pseudociências são altamente veiculadas em diversos tipos de mídias como se fossem científicas por meio de sua associação com termos e ideias oriundas da ciência. Uma das causas para isso, é a inexistência de discussões sobre o que é ciência e como o conhecimento científico se desenvolve nas aulas de ciências. Assim, o objetivo deste trabalho é discutir sobre pseudociências em uma turma do Ensino Médio através da metodologia Ilha Interdisciplinar de Racionalidade (IIR). Essa é uma metodologia que visa a Alfabetização Científica e Tecnológica do aluno através de etapas para a resolução de um problema. Para isso, será delineado o que é uma pseudociência de acordo a Filosofia da Ciência. Na discussão em sala de aula, definiu-se em conjunto com os alunos o tema “terapias quânticas” para ser desenvolvida pela IIR. A partir da aplicação desta metodologia, foi possível observar que no início do projeto os alunos conheciam diversas pseudociências, mas não tinham argumentos a favor ou contra elas. Porém, no final do projeto os estudantes começaram a apresentar criticidade a seu respeito.