A importância da reformulação dos currículos das disciplinas da área de exatas

No artigo anterior, avaliei questões relacionadas aos problemas no ensino de Ciências no Brasil e a falta de incentivo para que os alunos se interessem por essa área.

Os problemas existentes estão ligados a vários fatores, entre eles o excesso de aulas expositivas ministradas pelos professores – na maioria das vezes, não se trata de uma aula dialogada; a falta de laboratórios, de recursos tecnológicos e o excesso de matematização da Física e da Química.

Estes são alguns fatores que colaboram com o problema, porém, o currículo cumprido nas escolas é também responsável pelo desestímulo para os jovens optarem pelas carreiras científicas.

Recentemente tive oportunidade de participar da equipe de professores que elaborou o novo Currículo Mínimo estadual de Física, que traz várias inovações em relação ao currículo anterior.

Astronomia e Física Moderna e Contemporânea, com enfoque histórico-filosófico, são inovações que o currículo traz. A ideia do grupo que elaborou o currículo era abolir os tópicos no qual há excessiva matematização, como Cinemática, por exemplo, e estimular o trabalho dos professores com temas que contribuam para o entendimento do mundo em que vivemos.

Nesse sentido são importantes os conteúdos de Astronomia, que no novo currículo envolve desde o movimento dos astros até as teorias cosmológicas.

É importante que o professor apresente temas da área de Ciências para os alunos com a concepção de que ela é dinâmica em sua construção.

A teoria do Big Bang, por exemplo, tem perdido terreno para a teoria do Universo Eterno, até porque ela não explica o que vem antes do átomo primordial, que explodiu e deu origem a tudo que temos hoje no universo.

A Física que explica o funcionamento do maior acelerador de partículas e como surgiu o universo, que explica os fenômenos como tsunamis, efeito estufa, o funcionamento do GPS e toda tecnologia que nos é aliada em nosso dia a dia precisa ser ensinada no Ensino Médio, para que a visão que os alunos têm das disciplinas mude e que elas se tornem relevantes para eles. Estaríamos assim caminhando para um curso que estimulasse os jovens ao trabalho na área de ciência e tecnologia, tão importante para que o Brasil galgue degraus cada vez maiores em direção ao primeiro mundo.

Publicado em 29 de janeiro de 2013