Saberes científicos e populares acerca da galinha d'angola: uma conexão afro-brasileira

A Lei nº 10.639/03 tornou obrigatórios os estudos das histórias e culturas afro-brasileiras na Educação Básica, o que fez com que se tornasse uma aliada na preservação das reminiscências do povo negro brasileiro. Os estudos apontam que, até 1960, os conhecimentos da cultura, da história e da memória do continente africano eram quase inexistentes. Diante de tantos anseios, se tornaram importantes os estudos envolvendo essa temática. A preservação das identidades afro-brasileiras não deve ser restrita à comemoração do Dia da Consciência Negra, mas retratadas e estudadas nas vivências escolares para que possam se solidificar como prática social.

Os noticiários dos últimos tempos têm abordado uma infinidade de situações de discriminação racial e intolerância religiosa. A arte negra busca seu lugar de fala. Como explicitado anteriormente, a Lei nº 10.639/03 é obrigatória nas escolas, porém não é o que temos vivenciado nos últimos tempos. A vivência com os alunos nos chamou a atenção, observando seus atos e tratamentos racistas para com seus pares, que muitas vezes passam despercebidos pelos segmentos da educação. Diante desses anseios e observações, a direção escolar, a coordenação pedagógica e o professor de Ciências voltaram seus olhares à erradicação de tais atitudes. Trabalhando por meio do conto africano, A criação da galinha d’angola foi possível abordar, com sutileza e objetividade, parte da história e cultura afro-brasileira, fazendo com que os alunos se percebessem nessas narrativas.

O objetivo geral do trabalho foi sensibilizar os alunos à formação identitária brasileira, heranças históricas e memórias dos povos afro-brasileiros. Como objetivos específicos temos:

1. Proporcionar aos alunos o contato com formas de culturas e artes distintas;
2. Estimular o estudo pertinentes ao continente africano e;
3. Assimilar a Lei nº 10.639/03 ao ensino de Ciências.

Percursos metodológicos

O desenvolvimento dessa proposta ocorreu em cinco aulas de 50 minutos cada na disciplina de Ciências, seguindo os seguintes momentos:

1° momento (em uma aula):

Foi solicitada uma pesquisa (em casa) com as seguintes temáticas envolvendo o país angola: localização geográfica, costumes ou curiosidades do país, características históricas e animais típicos. Nesse momento foi disponibilizado aos alunos um globo terrestre para que localizassem o país angola.

2° momento (em uma aula):

Socialização da pesquisa com os alunos apresentando seus resultados de pesquisa. Posteriormente, houve a entrega do texto (fotocopiado) Por que a galinha d'angola tem pintas brancas?. Em seguida foram realizadas leituras individuais e coletivas.

3° momento (em três aulas):

Foram apresentadas características do gênero Histórias em Quadrinhos (HQ) e solicitado que os alunos escolhessem seus pares para uma atividade subsequente. Após a escolha, os alunos deveriam adaptar o texto recebido para o formato HQ.

4° momento (em uma aula):

Apresentação das HQ para os demais grupos.

5° momento (em uma aula):

Foi solicitada uma pesquisa (em casa) sobre o grupo de animais vertebrados ao qual pertence a galinha d’angola, a função das penas para aquela ave, a esquematização de uma cadeia alimentar em que a galinha d'angola exercesse a função de consumidora secundária, definição de controle biológico e a sua importância nesse processo. Por fim, a descrição das características do corpo da galinha d'angola.

6° momento (em uma aula):

Compartilhamento dos resultados da pesquisa efetuada em casa e, por fim, uma visita à parte exterior da escola, onde os alunos puderam conhecer, observar e analisar um exemplar de galinha d'angola da escola.

Resultados e considerações finais

Os apontamentos deste projeto indicam a carência dos alunos no que se refere ao conhecimento de culturas e histórias africanas, assim como a necessidade de sensibilização sobre a formação identitária brasileira por meio do acesso às histórias que nos remetem às memórias dos povos africanos e afro-brasileiros. Nossos resultados sinalizam para a urgência de trabalhos abordando a temática.

Esperamos que a compreensão e a percepção da identidade negra possam melhorar a maneira de agir dos alunos junto aos seus pares, além de permitir a associação dos conhecimentos científicos e interdisciplinares a partir de leituras diversas e a produção de HQ, conforme relatado.

Trabalhando com o conto africano Por que a galinha d'angola tem pintas brancas?, foi possível colocar em prática a Lei nº 10.639/03, abordando de forma sutil e objetiva parte da história e da cultura afro-brasileiras, fazendo com que os estudantes se percebessem na narrativa.

Referência

EDUCLUB. Lenda africana da galinha d’angola. s/d. Disponível em: https://www.educlub.com.br/lenda-africana-da-galinha-dangola/. Acesso em: 20 maio 2022.