Guia do educador sobre o livro "O meu pé de laranja lima": a personificação pela mente infantil como anestesia para duras realidades

Publicado em 1968, o livro infantojuvenil autobiográfico intitulado O meu pé de laranja lima foi o maior sucesso do escritor brasileiro José Mauro de Vasconcelos (1920-1984). O livro foi traduzido para mais de cinquenta línguas e influenciou gerações no Brasil e no exterior. Com o enorme sucesso da obra, surgiram adaptações para o cinema e para a televisão (uma novela realizada pela TV Tupi e duas pela TV Bandeirantes). José Mauro de Vasconcelos foi um escritor brasileiro que nasceu em uma família nordestina que havia migrado para o Rio de Janeiro. Os pais tinham poucos recursos e ele, ainda criança, teve que mudar para o Rio Grande do Norte, onde foi criado pelos tios em Natal. “José Mauro de Vasconcelos, com um estilo simples e bastante singular, narra a história pela perspectiva de uma criança de cinco anos de idade e utiliza uma linguagem conotativa – figurada, simbólica – comum em textos literários, mas bastante marcante nesse escritor” (Selória; Corsi, 2015).

O livro narra a história de Zezé, um menino de cinco anos, inteligente, sensível e de uma imaginação incrível, que mora nos arredores da cidade do Rio de Janeiro, cujo pai se encontra desempregado. Assim, sua mãe passa a sustentar a casa com o árduo trabalho fabril. Zezé cria um mundo de fantasia para se refugiar de vários momentos infelizes que evidenciam a violência física por parte de seu pai. E um pé de laranja lima, no fundo do quintal, torna-se o seu confidente, e é a esse novo amigo que ele confia seus segredos, questionamentos e suas travessuras.

Os personagens que cercam o Meu pé de laranja lima

Luís é o irmão por quem Zezé demonstra grande apreço, pois é um menino independente e companheiro de aventuras, “O Rei Luís”. Totó, o irmão mais velho, é um jovem interesseiro que sempre expressa egoísmo. Glória é a irmã mais velha de Zezé e amiga, ela o defende sempre. O pai de Zezé (sem nome registrado na obra), é um homem que vive frustrado por estar desempregado e não poder sustentar a família. Muito impaciente, agride fisicamente Zezé, levando a uma dor maior que a física, que é a dor do coração. O pai bebe com frequência, agride e depois se arrepende dos seus atos. Sua mãe, também sem registro de nome no livro, é uma mulher que cuida de todos e, devido às dificuldades financeiras enfrentadas pela família, toma a decisão de trabalhar em uma fábrica para sustentar a casa.

Um personagem especial no livro é Manuel Valadares (chamado de Portuga). É um senhor idoso e rico que acolhe Zezé como filho, tratando-o sempre com carinho. São ótimos amigos. O final do livro é marcado pelo grande impacto sofrido por Zezé, com a triste notícia da morte do Portuga. Por fim, o personagem Minguinho (ou também chamado por Xururuca) é o pé de laranja lima que fica no fundo da casa. O vegetal é considerado por Zezé um grande amigo e confidente.

O início do livro apresenta um momento lúdico entre Zezé e seu irmão caçula. Com sua imaginação, Zezé passeia com ele no jardim perto de casa, imaginando ser um passeio pelo zoológico. Ali, eles imaginam que estão dando bananas aos macacos e, na verdade, estão passeando pelo galinheiro.

Embatucava. Precisava pedir de novo para Tio Edmundo repetir aquela palavra. Não sabia se era acorbacia, acrobacia ou arcobacia. Era uma daquelas. Só que não devia ensinar errado ao meu irmãozinho. Mas agora ele estava querendo o Jardim Zoológico. Chegamos até perto do galinheiro velho. Dentro, as duas frangas claras estavam ciscando e a velha galinha preta era tão mansa que a gente até coçava a cabeça dela (Vasconcelos, 1975, p. 14).

Sobre a sensibilidade em relação aos fatos que enfrentava e o amor e a esperança que sentia, "Zezé dizia que queria ter 12 filhos e mais 12 crianças e afirmava que eles nunca iriam apanhar”. A obra mostra como as relações humanas e familiares são primordiais para a estruturação da criança. Um exemplo significativo na obra mostra a amizade de Zezé e o Portuga, em que uma “pessoa de fora” do âmbito familiar, e que não tem laço sanguíneo algum com a criança, se expressa com atitudes de grande valor e modifica os rumos da criação dela.

Zezé tinha um grande sonho, que era ganhar um presente no Natal, mas “dizia que o menino Jesus nunca nascia para ele, só para as crianças mais ricas”. Em determinada véspera de Natal, ele decide ir com o irmão, Luís, até o centro da cidade, onde havia distribuição de brinquedos para as crianças, mas eles chegaram muito tarde e o caminhão dos presentes já havia passado. Ele ficou muito triste e entendeu, a seu modo, que era o “menino diabo” que havia nascido naquele Natal.

Pela leitura desse livro, e pensando como ele agrega à educação, os professores e a família podem ter uma noção acerca do impacto de um contexto familiar abalado pelo desemprego e como ele atinge negativamente uma criança em formação. O afastamento da dignidade social e o abalo do estado psicológico do homem (ou daquele que é responsável pela questão financeira familiar) levam à depressão, ao rebaixamento da autoestima, ao sentimento de insatisfação com a vida, a dificuldades cognitivas e dificuldades de relacionamento familiar. São questões que infelizmente desencadeiam os vícios e a violência doméstica. A escola precisa estar atenta a qualquer tipo de alteração no comportamento do aluno e se preparar para fazer valer o direito imprescindível de segurança dele.

A aplicação da personificação e das ideias científicas na sala de aula

O livro mostra o desenvolvimento do lado imaginário de Zezé, que passa por diversos cenários naturais que o cercam, desde imaginar o quintal como um zoológico, lugar prazeroso para o passeio com seu irmão caçula, chegando até o primeiro encontro com a árvore que seria seu grande amigo confidente: o pé de laranja lima. Esse amigo fiel passa a ter grande significado para o personagem principal, que comprova no quesito educacional como é fundamental proporcionar à criança o contato com a natureza e assim promover o desenvolvimento do lado imaginário que passa pelas brincadeiras e diálogos com a árvore. É preciso registrar ainda que a obra mostra a capacidade dessa ação imaginativa como fuga sensível da criança que usa esses momentos para sair da realidade de certas tristezas, incompreensão e até mesmo violência física e psicológica.

O professor, em sala de aula, precisa conhecer a literatura infantil brasileira e aproveitá-la de forma criativa e didática, usando a história contada como base para atividades que podem partir de experimentos integrados de disciplinas diversas, como Língua Portuguesa, para desenvolver análise crítica sobre as narrativas abordadas, e o conhecimento de Geografia, História e Ciências Naturais, sendo esta última a facilitadora da abordagem em relação às observações de vegetação e características dos espaços regionais. Assim, O meu pé de laranja lima pode ser uma ótima proposta para o professor de Ciências trabalhar as suas particularidades com os alunos, aproveitando a proposta do livro, que mostra o lúdico e a forma poética sobre amizade como amparo do personagem.

A árvore frutífera laranjeira lima (Citrus sinensis) é conhecida também como laranja lima-verde, serra d'água.

Podemos encontrar essa árvore, na sua fase adulta, com a sua copa em formato arredondado, chegando a nove metros de altura. Ela é indicada tanto para quem vai cultivá-la em pomares quanto para quem decide tê-la como ornamentação, sendo que a mesma floresce anualmente por diversas vezes. Na época do outono, podemos encontrar o pé de laranja lima abastecido de numerosos frutos, sendo estes geralmente grandes, arredondados, com casca fina esverdeada alaranjada e com um doce sabor (Pomar e Cia., 2023).

Assim, o professor pode trabalhar conteúdos científicos associados a plantio, regiões brasileiras, flora, clima etc.

O lúdico como o brilho da obra

A história da Educação mostra que a criança já foi vista como um miniadulto e considerada uma tábula rasa, dando a ideia de que não tinha sentimentos, opiniões e escolhas. A criança é um ser que pensa e se espelha no mundo sociocultural que a rodeia; ela demonstra capacidade de alimentar suas fantasias em relação ao que vê, sendo capaz de armazenar suas vivências e descobertas de mundo, colaborando com a cultura da qual faz parte.

A exploração das metáforas e da ludicidade presentes na obra comprova a grande relevância da literatura brasileira, que sempre expressa a importância da fantasia presente na literatura infantil.

O jogo de palavras e de linguagem abre caminhos para o próprio jogo da vida, proporcionando um contato mais efetivo com a realidade. Nesse viés, a criação artística assemelha-se a um sonho do adulto ou ao brinquedo da criança, pois, durante sua ocorrência, evidenciam-se os problemas que afetam o sujeito e as possibilidades de solução para eles.

De acordo com Garcia e Silva (2009), “o contato da criança com os bens culturais, dentre os quais está o livro, deve ser estimulado e anteceder à idade escolar. A criança deve descobrir o gosto pela leitura antes mesmo de aprender a ler. O ato de aprender a ler é fundamental para a sua integração no contexto socioeconômico e cultural”.

Como a criança tem o meio social em que vive como modelo, é ideal a conscientização da família para o uso da literatura desde os anos iniciais, a fim de fomentar o costume valoroso da leitura por parte da criança.

Considerações finais

A literatura infantil brasileira permite a transformação da vida dos alunos que apreciam e desfrutam dessas obras magníficas desde o início, da primeira fase da alfabetização. Experimentar o livro atemporal O meu pé de laranja lima dá a oportunidade de viver sensações únicas e sentir a delicadeza da criança que usa a sua inteligência e sua inquietação para mudar a realidade pelo lado imaginário e sensível e que, de certa forma, chega ao ponto de “se criar sozinha” em meio ao caos.

O professor tem o livro como forte aliado em relação ao auxílio de pesquisa, vivência e ensinamentos sobre a observação do aluno que vive na sua individualidade, por certas vezes, escondendo seus anseios e angústias. A obra serve também para inspirar o trabalho educacional em relação à natureza e à poesia em sala de aula, aprofundando os estudos e pesquisas sobre as riquezas naturais do Brasil e como a sensibilidade poética pode contribuir para o interesse do aluno em seguir com esse hábito saudável de leitura por toda a vida.

Referências

BLOG. O meu pé de laranja lima. Disponível em: http://meupedelaranjalimaofilme.blogspot.com. Acesso em: 30 abr. 2023.

GARCIA, S. C. G.; SILVA, A. M. S. A criança, o livro e o gosto pela leitura. São José do Rio Preto: Olho d’água, 2009.

SELÓRIA, A. A.; CORSI, M. S. O meu pé de laranja lima: uma abordagem metodológica - Comparativa de romance e filme. Pensares em Revista, nº 7, 2015. Acesso em: 28 abr. 2023.

VASCONCELOS, J. M. O meu pé de laranja lima. 2ª ed. São Paulo: Melhoramentos, 1975.