Rumo ao hexa

Atividades para aproveitar a copa

Tema: COPA DO MUNDO 2006

Duração: Período dos jogos

Produto final: Jornal mural; Livro (História das Copas, Países da Copa etc.); Campeonato dos alunos; outros sugeridos por professores ou alunos.

Objetivo geral: o que se espera é que os alunos aprendam a observar critérios de avaliação.

Atividades:

Língua portuguesa

• Leitura diária pelo professor e/ou aluno de textos informativos;
• Leitura, análise, montagem das regras do futebol;
• Pesquisas e listas de nomes próprios (jogadores, países, times etc.);
• Criar slogans e músicas para os jogos;
• Gritos de guerra;
• Cartas aos jogadores;
• Descrição dos jogadores;
• Relatório/resenha dos jogos;
• Jornal-mural.

Matemática

• Tabelas e gráficos (jogos, clima do dia dos jogos, gols etc.);
• Cálculo de pontos e comparações;
• Numerais ordinais (colocações);
• Figuras geométricas observadas no campo de futebol;
• Campo de futebol (perímetro, área, proporção, medidas, marcações etc.);
• Gastos com material esportivo ou outros gastos informados em jornais;
• Cálculo de distâncias entre as cidades dos jogos ou entre países;
• Horário dos jogos e tempo de um jogo para outro.

Ciências (relações de semelhanças e diferenças)

• Clima de outros países. Influência no solo, na alimentação, vestimentas etc., terremotos e vulcões;
• Reação do corpo em climas diferentes;
• Animais e vegetais característicos em outros países;
• Recursos materiais (semelhanças e diferenças entre os países);
• Água em outros países (preocupação mundial);
• Alimentação necessária aos atletas. O excesso de sal, açúcar e gordura;
• Destino do lixo e outros materiais;
• Energia: necessidade mundial crescente. Quais estão sendo utilizadas para proporcionar o espetáculo da Copa. Energia Solar, Energia Luminosa. Incluir a energia humana despendida;
• Fases da Lua durante a Copa.

História/Geografia (relações de semelhanças e diferenças)

• Como surgiu o futebol? Lendas que o envolvem? A influência indígena na criação desse jogo;
• Países participantes e continentes a que pertencem;
• Bandeiras;
• Tipos de moradia em outros países;
• Formas de viver diferentes: costumes (diferenças e semelhanças);
• Nacionalidade, etnia e língua falada em diferentes países;
• Mapas e legendas;
• Linha do tempo e a História das Copas. Passagem do tempo;
• Fuso horário;
• Profissões que a Copa envolve. Dos jogadores, massagistas, enfermeiros, psicólogos, faxineiros, garis etc. Comparar com as que vemos em nosso dia-a-dia;
• O que envolve economicamente a realização da Copa. Semelhanças e diferenças com o início de nossa cidade, estado ou país;
• Fotos das Copas como documento histórico. Roupas das diferentes épocas;
• Jogadores precisaram da escola? Como sobreviveriam sem conhecimento, leitura, cálculos?;
• Mulheres na Copa;
• Como eram os jogadores quando criança?;
• Comparação de paisagens naturais e construídas;
• Leis de trânsito, mundial e local (semelhanças e diferenças);
• Área urbana e rural na realização dos jogos;
• Localização por intermédio dos Pontos Cardeais.

Educação física

• Regras do futebol;
• Campeonato entre séries;
• Lateralidade (chute de esquerda e direita);
• Como combinam as jogadas.

Educação artística

• Cores das bandeiras;
• Pintores, cantores, atores de outros países.

Ensino religioso

• Religião em outros povos;
• Paz entre os países.

Informática

• Digitação dos textos produzidos pelos alunos;
• Uso de hyperlinks informativos;
• Visualização de figuras e reportagens;
• Desenho de bandeiras.

Publicado em 20 de junho de 2006