Edição V. 14, Ed. 12 - 01/04/2014

Raquel Angelica Andrade de Albuquerque

Lembrar e, mais até, descobrir a verdade são uma necessidade da vida humana. Afinal, somos sujeitos de história; queiramos ou não, é nossa sina como humanos. Trata-se de agir e no agir significar, seja pelo objetivo que buscamos, seja pelas convicções que nos movem ao agir. Conscientemente, nada escapa ao crivo ético que carregamos dentro de nós, ao menos quando sabemos que somos responsáveis pelo que fazemos ou deixamos de fazer. Ou, ainda pior, pelo que aceitamos fazer o que outros nos impõem de algum modo.

Jill Adler, em seu artigo Conceptualising resources as a theme for teacher education (2000), que trata da noção de recurso nas aulas de Matemática, conceitua-o, argumentando que os recursos devem ser entendidos não só como substantivo, mas também como verbo, como um recurso-em-uso.Adler adverte que a efetividade dos recursos no processo de ensino e aprendizagem está em estreita ligação com a forma com que seu uso é planejado, considerando as particularidades do contexto de aplicação e não somente a presença deles.

Inserida no portal do Instituto da Cooperação e da Língua (Camões), a Biblioteca Digital Camões é mais do que uma reunião de livros. Ao entrar na página, o que aparece são quatro critérios previsíveis em uma biblioteca – em arquivos, numa biblioteca física; em abas, numa biblioteca virtual: Explorar por temas; Explorar por autor; Obras mais recentes; e Os mais descarregados (no português brasileiro seria Os mais baixados).